Centro de Arteterapia Danielle Bittencourt

Congresso Brasileiro de Arteterapia: http://www.xcbarteterapia.com.br/

2012-01-19T08:31:00.001-08:00

PROGRAMA FORMAÇÃO EM ARTETERAPIA- Matrículas abertas!!!

2012-01-11T18:28:00.001-08:00

Conteúdo Programático – Formação (540h)

MÓDULO I - FUNDAMENTOS APLICADOS À ARTETERAPIA - 190 horas

1. FUNDAMENTOS DA ARTETERAPIA - 30 horas

1.1. Fundamentos teóricos da Arteterapia:

1.1.1. Conceituação

1.1.2. História da Arteterapia

1.1.3. Panorama atual (nacional e internacional)

1.2. Abordagens Teóricas:

1.2.1. Jung (eixo norteador)

1.2.2. Winnicott, Piaget, Eric Erikson, Freud

2. FUNDAMENTOS DA ARTE - 40 horas

2.1. História da Arte:

2.1.1. Pré-História, Antiguidade, Idade Média

2.1.2. Idade Moderna e Idade Contemporânea

2.2. Linguagem Visual

2.2.1. Parâmetros básicos de uma obra de Arte

3. FUNDAMENTOS DA PSICOLOGIA ANALÍTICA – TEORIA E PRÁTICA – 100 horas

3.1. Estrutura da Psique:

3.1.1. Consciente (ego) e Inconsciente Pessoal (complexos)

3.1.2. Inconsciente Coletivo (arquétipos) e Self

3.1.3. Persona

3.1.4. Sombra

3.1.5. Puer / Senex

3.1.6. Animus / Anima

3.2. Dinâmica da Psique:

3.2.1. Símbolo e Signo

3.2.2. Processo de Individuação

3.2.3. Energia Psíquica

3.2.4. Tipos psicológicos

4. FUNDAMENTOS PSICOSSOCIAIS – 20 horas

4.1. Campos de Atuação da Arteterapia

4.2. Ética Profissional

MÓDULO II - TÓPICOS ESPECIAIS APLICADOS À ARTETERAPIA - 50 horas

5. CICLOS DO DESENVOLVIMENTO HUMANO – 20 horas

5.1. Desenvolvimento do Grafismo Infantil

5.2. Ciclos do Desenvolvimento Humano: crianças, adolescentes, adultos, idosos

6. PSICOPATOLOGIA E PSICOSSOMÁTICA - 10 horas

6.1. Noções gerais

6.2. Correlações da Psicopatologia com a Tipologia Junguiana

7. HARMONIZAÇÃO ENERGÉTICA – 20 horas

7.1. Cura Prânica

7.2. Floral e Cristal

MÓDULO III – INTERVENÇÃO PROFISSIONAL EM ARTETERAPIA - 120 horas

8. TÉCNICAS EXPRESSIVAS – 40 horas

8.1. Teatro Terapêutico

8.2. Música

8.3. Expressão Corporal

8.4. Técnicas Plásticas

9. A OFICINA CRIATIVA – 20 horas

10. INSTRUMENTOS TERAPÊUTICOS NA CLÍNICA JUNGUIANA – 40 horas

10.1. Interpretação de Sonhos

10.2. Contos de Fadas

10.3. Imaginação Ativa

10.4. Caixa de areia

11. LEITURAS SIMBÓLICAS DAS TRADIÇÕES CULTURAIS – 20 horas

11.1. Mitologia

11.2. Alquimia

MÓDULO IV - ESTÁGIO SUPERVISIONADO E FORMAÇÃO CIENTÍFICA EM ARTETERAPIA - 180 horas

12. ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ARTETERAPIA – 160 horas

12.1. Supervisão (60h)

12.2. Estágio (100h)

13. ÁLBUM PESSOAL E APRESENTACAO DO T.C.C. – 20 horas

13.1. Elaboração, montagem e apresentação do Álbum Pessoal

13.2. Apresentação do T.C.C.

Observações:

1 - A orientação do TCC poderá ser feita em conjunto com membros do corpo docente.

2 - As linguagens e Práticas em Arteterapia serão assim distribuídas: 40 horas para os itens de Teatro terapêutico, Música, Expressão Corporal e Técnicas Plásticas (na disciplina Técnicas Expressivas).

As Técnicas Plásticas (Pintura, Argila, Papier maché, Contação de histórias, Literatura, Mosaico, Bordado, Colagem, Tecelagem, Papel colée, Desenho, Escultura, Instalação e Construção) também serão dadas nos horários da programação teórica do curso.

Festa de Final de Ano na Ação Social Frei Gaspar- à partir de 2012 os alunos da formação em Arteterapia do Integrare farão seu estágio lá. Muito obrigada pela oportunidade e pela parceria!!!!

2011-12-22T07:07:00.000-08:00

Muito bom. Pais, fiquem atentos com seus filhos ligados na INTERNET....

2011-11-26T19:58:00.000-08:00

Workshop de Arteterapia- Vale do Matutu/Aiuruoca-MG

2011-11-18T20:41:00.000-08:00

REPORTAGEM NA REDE GLOBO 13/11/2011

2011-11-18T08:11:00.001-08:00

No programa Globo Comunidade da Rede Globo do último domingo, 13/11, tem uma reportagem abordando o Programa Arte na medicina e a disciplina de Arteterapia no currículo da Faculdade de Ciências Médicas - Universidade Federal de Pernambuco-UPE, como proposta de humanização e terapêutica na saúde.
Para ver a Reportagem, é só clicar no link:

http://g1.globo.com/videos/pernambuco/globo-comunidade-pe/t/edicoes/v/parte-2-musica-teatro-e-literatura-estao-no-curriculo-do-curso-de-medicina-da-upe/1695294/

BodyTalk por um brinquedo

2011-11-02T14:38:00.000-07:00

"Queria trazer Freud e Jung de volta à vida", diz Cronenberg

2011-10-19T09:53:00.000-07:00

"Queria trazer Freud e Jung de volta à vida", diz Cronenberg

MARCO AURÉLIO CANÔNICO
DO RIO

"As pessoas às vezes acham que, na hora de filmar, sigo um tipo de lista de compras, 'preciso de imagens de corpos, horror corporal, tecnologia etc.'", diz o diretor David Cronenberg à Folha, por telefone, de Toronto.
Essa visão, é claro, deriva de uma carreira marcada por filmes como "Videodrome" (1983), "A Mosca" (1986) e "eXistenZ" (1999), que integram a mostra "O Cinema em Carne Viva: David Cronenberg - Corpo, Imagem e Tecnologia", que começa hoje no CCBB de São Paulo.
Ao escolher os projetos, diz o diretor, "não penso nos meus outros filmes nem no que as pessoas esperam de mim. É intuitivo. Então, o público pode se surpreender por eu fazer um filme sobre Freud e Jung, um filme de época".
Ele se refere a "A Dangerous Method", sua obra mais recente a ser exibida no Festival do Rio (que começa em 6 de outubro) e que ele chama de "um projeto de ressurreição".
"Quis trazer esses personagens de volta à vida para vê-los e ouvi-los. Foi um período maravilhosamente estimulante, o início da psicanálise."
A seguir, o diretor fala da carreira e diz que, após usar câmera digital, "nunca mais" quer filmar em película.

Folha - A mostra de seus filmes que será aberta em São Paulo se chama "Cinema em Carne Viva David Cronenberg: Corpo, Imagem e Tecnologia". O sr. acha essa uma boa maneira de resumir sua carreira?
David Cronenberg - Quando você faz uma retrospectiva, precisa atrair o público, e esse é um nome atraente e suficientemente preciso, até onde ele vai. Para mim, é apenas uma parte do que eu faço com meu cinema, mas tudo bem. Por exemplo, se você for assistir a "A Dangerous Method" com esse título em mente, vai ficar desapontado, porque ele é um filme biográfico bem direto, você não vai ver o mesmo tipo de coisa que viu em "Mistérios e Paixões" ou nos meus filmes de horror, então pode ser enganador. Mas mesmo em "A Dangerous Method", se você pensar nas teorias de Sigmund Freud, elas sempre foram muito relacionadas ao corpo, ele insistia na realidade do corpo, falava sobre sexualidade, mesmo sexualidade infantil, coisas que as pessoas achavam perturbadoras e não queriam ouvir. Então você poderia dizer que, tematicamente, há uma ligação muito forte entre este filme e os meus anteriores, só são retratados de forma diferente na tela, abordagens dramáticas diferentes para temas semelhantes.

	Divulgação

	Viggo Mortensen caracterizado como Sigmund Freud em "A Dangerous Method", novo filme de David Cronenberg

O sr. já disse que nunca faz um filme pensando em temas determinados, para retratar conceitos abstratos.
Os críticos e jornalistas que analisam filmes confundem o que eles fazem com o que eu faço. Eu consigo me afastar, após ter terminado um filme, e analisá-lo como os críticos fazem, vendo as conexões temáticas com outros filmes, mas não tenho, antes de começar a filmagem, uma lista de temas que eu deva tratar. As pessoas às vezes acham que, na hora de filmar, sigo um tipo de lista de compras, "tenho de ter imagens de corpos, horror corporal, tecnologia, isso e aquilo". É tudo intuitivo, eu penso nos aspectos visuais e de diálogo, nos personagens, penso se o filme vai manter meu interesse pelo longo tempo que eu precisarei dedicar a ele. Não penso nos meus outros filmes nem no que as pessoas esperam de mim. Então o público pode se surpreender por eu fazer um filme sobre Freud e Jung, um filme de época, um drama histórico, uma cinebiografia, você pode chamá-lo de tudo isso. Para mim, era um projeto de ressurreição, eu queria trazer esses personagens de volta à vida, para vê-los e ouvi-los. Foi um período maravilhosamente estimulante intelectualmente, o início da psicanálise. Essas são as coisas que têm apelo para mim, não penso em temas ou nas conexões com meus outros filmes. Ouvi pessoas dizerem que "A Dangerous Method" não é "um filme cronenberguiano". Ouvi o mesmo sobre "M.Butterfly" e "Marcas da Violência", que as pessoas diziam que era um filme de gângster. Nem sei o que dizer sobre isso porque não penso no que seria um "filme cronenberguiano", isso para mim é qualquer filme que o Cronenberg fez, nada mais.
O sr. costuma assistir a seus filmes antigos?
Não, nunca. Se estou passando pelos canais de TV e de repente aparece um filme meu, só consigo assistir por alguns segundos, mudo de canal. Não consigo vê-los como filmes, para mim são como documentários do que eu estava fazendo naquele ano, só consigo pensar nas pessoas com quem estava trabalhando, que idade eu tinha, em que estado mental estava, o que acontecia no mundo naquela época. Não consigo ser objetivo, não sei porque, não vejo nenhum motivo em particular para isso. Talvez tenha de ficar um pouco mais velho. Mas não sinto nenhuma necessidade de assistir a eles.
Olhando para sua carreira como um todo, que sensação o sr. tem?
Não vejo uma carreira, na verdade. Me lembro de quando meus agentes falavam que eu devia fazer algo porque ia ser bom para a minha carreira, como se ela fosse algo à parte, como se existisse algo que, apesar de não ser bom para mim, seria bom para minha carreira. Como se a carreira fosse um cachorro que você tivesse de alimentar. Sinto que mudei como cineasta, mas isso não tem a ver com minha carreira, tem a ver com meu trabalho como diretor. Meu diretor de fotografia, com quem trabalho desde "Gêmeos - Mórbida Semelhança" [1988], me disse que hoje filmo de maneira muito diferente de quando começamos, e isso é algo que eu sinto, uma sensação de domínio da técnica, de mais confiança. É preciso fazer um bom número de filmes até ter confiança para dizer "não preciso dessa tomada, não preciso filmar aquilo". E é exatamente o que eu sinto, que minha direção ficou muito, muito simples e muito eficiente porque eu tenho a confiança para saber do que eu não preciso. Isso foi uma mudança no meu trabalho de direção, mas não tem nada a ver com minha carreira ou com os projetos que escolho. Outra confusão comum que acontece é as pessoas me perguntarem por que, "nesse ponto em sua carreira", fazer um filme como "A Dangerous Method". Eu respondo que teria feito há 15 anos se soubesse dele e se tivesse conseguido financiamento. Foi a mesma coisa com "Gêmeos", levei dez anos para conseguir fazê-lo, teria feito dez anos antes se pudesse. É lisonjeiro quando as pessoas pensam "bom, com a sua reputação e todos os filmes que você já fez, pode fazer o que quiser agora", mas não posso. Estava conversando com Martin Scorsese sobre isso, as pessoas têm certeza de que ele pode fazer o filme que quiser, mas não, ele ainda precisa lutar por cada filme, e eu também. É comum você não conseguir fazer o filme que queria, por falta de financiamento, e acabar fazendo outro filme. Por isso digo que não há um grande plano sobre a carreira, cada filme é um mundo próprio, você se concentra nele e tenta fazer o melhor.
O sr. é um diretor autodidata. Isso fez diferença na sua direção?
Não. Você pode ir a quantas escolas de cinema quiser, mas quando está fazendo um filme de verdade é muito diferente. Não há escola que possa ensinar a experiência real de fazer um filme, elas só podem ir até certo ponto. É verdade que nunca frequentei uma, mas acho que a melhor escola é fazer o filme. Meus anos na Cinépix, em Montreal, onde fiz "Calafrios" [1975] e "Enraivecida - Na Fúria do Sexo" [1977], foram minha escola. Foi a melhor escola de cinema possível, porque eu aprendi fazendo os filmes, cercado de pessoas muito boas que me ajudavam a entender o que significava fazer cinema. Eu havia feito dois filmes underground antes ["Stereo", 1969, e "Crimes do Futuro", 1970], mas é algo completamente diferente de uma produção profissional, com a pressão do tempo e do dinheiro. Então eu digo que isso foi uma escola para mim, e acho que depois de alguns filmes você está no mesmo nível de qualquer outro, é uma questão de descobrir que tipo de cineasta você é. Eu digo aos estudantes de cinema que há infinitas maneiras de ser um diretor, não há regra. Recebo jovens com frequência nos meus sets, e eles me dizem que não vão conseguir ser diretores porque não são suficientemente cruéis, nervosos ou exigentes, não gritam. Eu digo a eles que isso é ridículo, que é uma mitologia do que é ser um cineasta que algum professor lhes ensinou. Na verdade, você desenvolve um modo de dirigir que se encaixe no seu temperamento. Se você for doce e gentil, ainda pode ser um diretor, assim como pode se for cruel e bravo.
E que tipo de diretor o sr. é?
Sou doce e gentil. Gosto de me divertir, temos muito humor no set. Fazendo um filme você se lembra da infância, há um sentido de brincadeira, você se fantasia, coloca roupas engraçadas, um bigode, finge ser pessoas que não é, isso se parece com brincadeiras de criança, e eu gosto de manter esse sentimento.
O sr. crê que seus primeiros filmes passaram por uma espécie de revisionismo neste século? Os críticos passaram a valorizar mais as obras do início da sua carreira?
Acho que essas coisas acontecem. Devo dizer que "A Mosca" [1986] recebeu críticas muito boas quando foi lançado, ao menos na América do Norte, o que foi uma certa surpresa, porque muitos dos meus filmes anteriores não tiveram boas críticas. Mas isso varia de país para país. Acho que é importante viver muito tempo se você quer ser apreciado, se fizer algo fora do comum, algo que não é óbvio ou, em outras palavras, se você trabalha com um gênero que é considerado desrespeitoso, que tem má reputação. Quando comecei, não havia grande estúdio distribuindo um filme de horror, você só conseguia pequenos distribuidores. Quando "Halloween" [1978], do John Carpenter, rendeu muito dinheiro, os estúdios começaram a pensar que talvez devessem fazer filmes do gênero. Para as pessoas que gostavam de filme de horror, o fato de serem considerados underground era algo positivo, a ideia de que éramos fãs de algo que não era do gosto normal, mainstream, e que era considerado perigoso, isso agradava aos fãs. Eventualmente, no entanto, os filmes precisam se sustentar como cinema. E, quando são tirados do contexto daquele tempo, as pessoas podem começar a vê-los com um olhar novo. Então não é incomum que haja uma reavaliação constante. Houve um tempo em que Shakespeare era considerado um dramaturgo muito ruim. Acho que é bom poder ter uma carreira longa, porque você provavelmente verá todo tipo de altos e baixos, e isso te dá uma boa perspectiva. Você pode lançar um filme que não é tão bem recebido e ao menos esperar que um dia a crítica volte a ele e veja algum valor.
O sr. acredita que as cenas violentas e chocantes de seus filmes podem distrair o espectador da história, prejudicando a interpretação do filme?
Tenho certeza de que isso é verdade com relação a alguns dos filmes. O interessante é que, quando você tem fãs do gênero assistindo a filmes de horror, eles não ficam tão distraídos com isso, porque estão acostumados, esperam aquele tipo de imagem, a apreciam e a entendem. Eles têm um conceito para ela, mesmo em termos de cinema. Mas, quando é um crítico mainstream vendo um filme de horror, acho que é uma distração muito grande. Mesmo em, por exemplo, "Senhores do Crime". Um crítico da [revista] "New Yorker" adorou a luta na sauna, mas achou que fui longe demais quando mostrei a faca entrando no olho do cara, achou que era um erro de minha parte.
Em seus primeiros filmes, o senhor escrevia todos os roteiros, mas a partir de "A Hora da Zona Morta" (1983), basicamente só adaptou textos de outras pessoas, com exceção de "eXistenZ" (1999). O que aconteceu, o sr. perdeu o interesse em escrever?
Não foi isso, é que pode levar um ano ou mais para escrever um roteiro original, é uma questão de tempo e pressão. Se você pensar, caras como o Coppola e o Brian De Palma também costumavam escrever seus roteiros, e aí suas carreiras atingiram um certo ritmo e eles pararam, não porque perderam o interesse, mas porque teriam que decidir tirar um ano de férias, não olhar nenhuma proposta, nenhum roteiro, livro ou adaptação. É difícil fazer isso se você está com sua carreira em movimento. Fora isso, tenho um ou dois roteiros que nunca foram produzidos. Não é porque você escreveu que conseguirá financiamento. Há alguns roteiros sobre os quais você talvez não tenha ouvido falar e que não se transformaram em filmes, por várias razões.
O sr. fez muitos filmes nas primeiras duas décadas da sua carreira, e nos anos 90 desacelerou um pouco. Foi um movimento natural?
Não, acontece de você se envolver em projetos que caem. Agora, por exemplo, já rodei outro filme, "Cosmopolis", e foi a primeira vez que fiz dois filmes em sequência, quase ao mesmo tempo, em dois anos. E fiquei feliz, tenho energia para fazer isso, foi divertido, mas foi acidental, na verdade, porque funcionou em termos de financiamento, roteiro, reunir os atores.
Há tantas coisas que têm de funcionar para fazer um filme. Por exemplo, um dos roteiros que eu fiz e não foram filmados era para "O Vingador do Futuro" [baseado num conto de Philip K. Dick, acabou com outros roteiristas]. Passei um ano escrevendo 12 versões do roteiro e acabei não fazendo aquele filme [foi dirigido por Paul Verhoeven em 1990], por diversas razões. Foi um ano em que ganhei algum dinheiro e não fiz um filme. Nos anos 70, você ganhava o dinheiro antes mesmo de fazer um filme, você nem precisava ter um roteiro, e é claro que isso mudou. A outra coisa que você deve notar é que fazer filmes é um negócio, depende da economia. Quando aconteceu a crise recente, isso derrubou um bom número de filmes independentes. Certamente o dinheiro que receberiam não estava mais lá, porque quem os apoiava faliu. Então você não é completamente senhor do seu destino, você não faz filmes no vácuo. Todas essas coisas provavelmente são razões para essa desaceleração que você menciona.
A partir de "eXistenZ" (1999) o sr. parece ter se afastado do universo fantástico que lhe deu fama e passado a fazer filmes cada vez mais clássicos nos temas e nos tratamentos. As mutações que a tecnologia e a biologia impuseram ao mundo em que vivemos ultrapassaram sua imaginação?
Escrevi nesse período alguns roteiros que não foram filmados e que se encaixariam nessa categorização, então não acho que seja correto dizer isso. É verdade que em certos momentos você está interessado em explorar diferentes formas dramáticas, mas não é como se eu tivesse me afastado delas, é que eu sinto que já as explorei da melhor forma que podia e contribuí tanto quanto pude, seja para o gênero do horror ou da ficção científica. Se eu sentisse que tenho algo novo a oferecer, não hesitaria em fazê-lo, não é como se eu tivesse dito a mim mesmo "não devo mais fazer filmes fantásticos". À medida que você envelhece, sua sensibilidade e sua cabeça mudam, é um outro momento. Por outro lado, "Gêmeos - Mórbida Semelhança" e "M. Butterfly" [ambos anteriores a "eXistenZ"] não são filmes fantásticos.
Como o sr. vê a evolução da tecnologia no mundo e no cinema em particular?
Vivemos num mundo de ficção científica, sem dúvida. Os ataques dos drones [aviões-robô militares] no Paquistão, comandados por americanos em Nevada, isso é inacreditável, vai além de Philip K. Dick. É claro que sempre há aspectos assustadores na tecnologia, mas eu a adoro. Acabei de fazer "Cosmopolis" com câmera digital, foi a primeira vez que a usei em um longa e nunca mais quero filmar em película. Me sinto muito confortável, as ferramentas que temos hoje em dia são fantásticas, muito mais flexíveis do que os velhos meios analógicos. A edição de filmes já é digital há muitos anos e não há muita gente disposta a editar como nos velhos tempos.
E o que acha do cinema 3D?
Parece déjà vu para mim, é algo que eu vi nos anos 1950. Foi desenvolvido naquela época porque os estúdios estavam com medo de perder público para a televisão, então tiveram de criar coisas novas como o Cinemascope, o som estereofônico e o 3D. Assisti a muitos filmes 3D nos anos 50, como "Museu de Cera" e "Bwana Devil", e eles eram muito eficientes, mas, por razões diversas, a técnica não durou. E hoje, como então, não tenho certeza de que vá durar. Algumas coisas se tornam inevitáveis em cinema, como a cor e o som estéreo, mas não creio que seja o caso do 3D. Ele é uma possibilidade, não é essencial. Assisti a "Avatar" em Imax 3D e pensei "ok, legal", mas não achei que fez o filme ser melhor. Ainda não estou convencido sobre o 3D, em termos criativos. Conversei com Martin Scorsese sobre isso, ele estava fazendo "Hugo" em 3D e estava muito animado, me disse que há várias coisas que você pode fazer e que é muito interessante. Mas, de certa forma, é um retrocesso, torna a filmagem mais desajeitada e difícil, você precisa lidar com câmeras grandes. É claro que isso pode mudar, elas gradualmente ficarão menores, mas no momento há muitos movimentos de câmera que não é possível fazer em 3D. E é também muito mais caro, o que para mim significa ter menos chance de fazer algo criativo e interessante em termos da trama e dos temas do filme, porque ele terá de ser mais convencional já que é mais caro, você acaba tendo de fazer um filme mainstream de estúdio, não tem a chance de fazer algo experimental.
Como o sr. lida com a internet?
Uso a internet desde 1985, quando era apenas um message board, só palavras. Me sinto muito familiarizado e confortável com a internet, é um fenômeno incrível, uma das mudanças tecnológicas mais importantes da história. Como toda tecnologia, tem um enorme potencial para coisas boas e ruins, e temos visto ambas, juntas. As pessoas às vezes falam de tecnologia como se fosse algo vindo do espaço, mas obviamente vem de nós, é um reflexo do que somos como criaturas, e como temos potencial para coisas boas e ruins, assim é com a tecnologia. Ela é uma projeção nossa, uma extensão do nosso corpo, do nosso sistema nervoso.
E como lida com o fato de seus filmes serem pirateados na rede?
Quando fui à China para promover "M. Butterfly" [1993], me lembro de ter conhecido artistas que disseram ter assistido a meus filmes em versões piratas, e achei ótimo porque pelo menos meus filmes tiveram uma vida na China e essas pessoas puderam conhecê-los apesar da censura do governo. Me disseram que o mesmo aconteceu em Cuba. Ou seja, há um aspecto desse mundo de filmes piratas que é positivo. Por outro lado, eles realmente são piratas, estão roubando dinheiro de mim. Não em casos como o de "From the Drain", que é um dos primeiros curtas que eu fiz [e que está disponível no YouTube], porque não havia dinheiro ali. Mas no caso dos meus filmes mais recentes, é realmente furto, e é difícil porque você está tentando sobreviver como cineasta, o que já é suficientemente difícil, pode acreditar. As pessoas pensam nas estrelas ricas de Hollywood, mas elas não são cineastas. Você provavelmente ganharia mais sendo um advogado.
O sr. já recusou a direção de filmes hollywoodianos como "Flashdance", "Top Gun" e "Entrevista com o Vampiro". Não gosta de Hollywood?
Houve uma era em Hollywood, nos anos 40, 50 e também nos 70, que foi fantástica. Eu não diria que odeio Hollywood, é só que não me achava o diretor certo para filmes como "Top Gun". E certamente não queria viver em Los Angeles, porque acho que lá você perde a perspectiva, é uma cidade de uma única indústria, que é Hollywood, e você perde a perspectiva que tem no Canadá. Em Toronto, me sinto no meio do caminho entre a Europa e Hollywood, há muita influência europeia na minha maneira de filmar e eu gosto disso, não gostaria de perder isso me mudando para Los Angeles. Quanto mais você adentra LA, mais se afasta da Europa. Mas não odeio Hollywood, sei que, se você trabalha para um estúdio, é um jogo diferente do de fazer um filme independente. Mas se você conhece o jogo que está jogando e quer jogá-lo, não deve haver problema. Você sabe que, quando está trabalhando para um estúdio, não terá a liberdade que teria fazendo, por exemplo, um filme independente com Jeremy Thomas, o produtor de "A Dangerous Method". Mas terá provavelmente mais dinheiro, então é uma troca. Você tem de decidir se quer jogar esse jogo.
O que aconteceu com "Maps to the Stars", seu filme sobre a indústria de Hollywood?
Não consegui fazê-lo, era muito extremo, acho que as pessoas estavam com medo dele. Era um roteiro maravilhoso do Bruce Wagner, um escritor e roteirista que é meu amigo e que escreve muito sobre Hollywood e Los Angeles. Achei a história fantástica, mas ela é muito extrema, muito cruel, acho que foi considerada muito chocante e por isso não tivemos a chance de fazê-lo. Mas nunca se sabe, pode ser que ainda saia, é um roteiro de que gosto.
O sr. conhece o Brasil?
Não, nunca estive na América do Sul, é bizarro. Conheci Ayrton Senna, estive com ele no México e na Austrália em 1986, assistindo aos GPs, porque queria fazer um filme sobre corridas de Fórmula 1, então o encontrei algumas vezes, e isso é o mais próximo que já estive do Brasil. Gostei muito de Senna, era muito doce e gentil, conversamos sobre corridas e perguntei se ele sonhava com as pistas, porque eu fui corredor não profissional e sempre sonhava com as pistas, era como se praticasse durante meus sonhos. Ele me disse que também sonhava assim às vezes, que via as corridas em detalhe e era como se estivesse treinando. Eu era um grande fã de Senna, assim como de Gilles Villeneuve, o melhor piloto canadense.
E o que conhece de cinema brasileiro?
Alguns diretores brasileiros dos anos 1970, de filmes de arte, causaram um grande impacto em mim. Não me lembro dos nomes, minha memória é ruim para isso. Quem dirigiu "Antonio das Mortes" [título internacional de "O Dragão da Maldade contra o Santo Guerreiro, de Glauber Rocha]? [Ao ouvir a resposta] É, isso.
Viu algo da produção mais recente?
Sim, "Cidade de Deus" é um filme incrível. Conheço Fernando Meirelles, o encontrei algumas vezes e assisti a vários de seus filmes, inclusive "Ensaio sobre a Cegueira", que é uma coprodução entre Brasil e Canadá e também é muito bom. E conheço Walter [Salles] também, assisti a alguns de seus filmes, ele também trabalhou com Viggo Mortensen [ator dos últimos três filmes de Cronenberg], em "On the Road", e eu fiz "Mistérios e Paixões" ["Naked Lunch" no original, que, assim como "On the Road", é uma adaptação de clássico da literatura beat], então temos essa estranha conexão.
O CINEMA EM CARNE VIVA: DAVID CRONENBERG - CORPO, IMAGEM E TECNOLOGIA
"eXistenZ" Hoje, às 15h30; e dia 30, às 17h30
"Camera" + "Videodrome" Hoje, às 17h30; e dia 30, às 15h30
"Crash" Dia 22, às 19h30; e dia 1º, às 17h30
"Stereo" + "Crimes do Futuro" Dia 23, às 17h30; e dia 29, às 15h
"Rabid" Dia 28, às 15h30
"Gêmeos" Dia 24, às 17h30; e dia 29, às 17h30
ONDE CCBB-SP (r. Álvares Penteado, 112, Centro, tel. 0/xx/11/3113-3651)
QUANTO R$ 4
SITE programação completa em carneviva.com

	Joel Ryan/Associated Press

	O diretor David Cronenberg posa para foto antes da exibição de seu novo filme no Festival de Veneza, em agosto

2011-06-19T14:11:00.001-07:00

A Diretoria da AARJ para 2011-2014 foi eleita em 05 de junho.

Seja bem vinda o grupo deste novo mandato!

Presidente – Ligia Diniz

Vice-Presidente – Claudia Brasil

Diretor Administrativo – Bruna Quinet

Adjunto – Juliana Kühne

Diretor Financeiro – Maria da Luz Horta Nunes de Araújo

Adjunto - Paula Tavares

Diretor Acadêmico – Denise Oliveira Nagem Marques

Adjunto – Ângela Helena Philippini

Diretor de Comunicação – Eveline Carrano Porto

Adjunto – Luciana Pellegrini

Diretor Acadêmico – Denise Oliveira Nagem Marques

Comissão de Eventos: Maria Elaine Altoé, Luciana Machado e Rosângela Rozante

Comissão de Ética: Henriqueta Sasso, Marise Piloto e Ricardo Mendes

Comissão de Site e Mídia Digital: Juliana Rangel e Ana Luisa Baptista

Conselho Fiscal: Bianca Acampora, Fabiana Geraldi. Márcia Victório e Danielle Bittencout

Como se Associar a AARJ: Documentação Necessária

Associado Efetivo (Profissional):

· Ficha de Inscrição preenchida

· Cópia da identidade

· Cópia do CPF

· Cópia do Certificado de Conclusão de Curso de Arteterapia reconhecido pela AARJ

· Cópia do Diploma de Ensino Superior

· 2 fotos 3x4

· Comprovante de depósito no valor de R$120 (anuidade)

Associado Estudante:

· Ficha de Inscrição preenchida

· Cópia da identidade

· Cópia do CPF

· Declaração do Curso de Arteterapia reconhecido pela AARJ onde está matriculado

· Cópia do Diploma de Ensino Superior (se possível)

· 2 fotos 3x4

· Comprovante de depósito no valor de R$60 (anuidade)

Conta da AARJ: Banco Itaú, Agência: 5665 ,Conta corrente: 16227-6
Rua Visconde de Caravelas, 25 – Botafogo – Rio de Janeiro – RJ – 22271-021 –
email: aarj@aarj.com.br

Sobre Psicose: Sabe-se que o excesso de dopamina junto de um stress físico causa um surto psicótico..... é omissão de socorro um pai não levar seu filho para ser tratado num primeiro surto....

2011-06-17T09:50:00.000-07:00

Para quem quer saber um pouco mais de Arteterapia!!!!

2011-06-08T10:56:00.000-07:00

Funcionamento do cérebro e como a doença de Alzheimer o afeta.

2011-05-25T15:37:00.000-07:00

Dentro do cérebro vamos fazer uma viagem interativa
por essa máquina fantástica!

http://www.alz.org/brain_portuguese/

Esta viagem explica o funcionamento do cérebro
e como a doença de Alzheimer o afeta.

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NOVIDADE: o " VIVENCIAR" atuando no INTEGRARE

2011-05-25T15:26:00.000-07:00

O que o Vivenciar oferece:

ü Problemas de Aprendizagem: atendimento psicológico, psicopedagógico e fonoaudiológico; diagnóstico e tratamento de problemas de aprendizagem (TAG, TDAH, dislexia, déficit de atenção e de memória, ansiedade);

ü Palestras nas escolas para alunos e educadores (pais e profissionais) sobre temas específicos.

ü Teste Vocacional - Orientação Profissional (jovem, adulto, escolas): elaboração de um Projeto de Vida com base na realidade do mercado de trabalho e na história pessoal; inventário de profissões de vanguarda, cursos, locais de trabalho e o relacionamento destes com a vivência educacional / familiar;

ü Atendimentos psicopedagógicos e psicológicos individual e em grupo;

ü Prevenção e reabilitação dos músculos da face e das suas funções;

Profissionais:

Elvira Gomes

ü Psicóloga Instituicional, escolar e clínica, pedagoga, pós-graduada em psicopedagogia pelo CEPERJ- Centro de Estudos Psicopedagógicos do RJ, trabalho clínico com grupos crianças e jovens com dificuldades de aprendizagem e docência superior. CRP 05/7631.

ü Trabalho voluntário: com crianças especiais e suas famílias, Psicóloga responsável pelos atendimentos no Lar Integrado Amor Puro, com grupos de crianças com problemas de aprendizagem no NOAP - Nucleo de Orientação e Atendimento Psicopedagógico PUC-RJ, grupo operativo com adolescentes e mães Criança Saúde Renascer.

Valeria Pires

ü Psicopedagoga, pós-graduada pelo CEPERJ- Centro de Estudos Psicopedagógicos do RJ, trabalho clínico com grupos de crianças e jovens com dificuldades de aprendizagem. Abpp 106.

ü Trabalho voluntário visando orientação profissional para jovens da escola pública (7ª.CRE), com grupos de crianças com problema de aprendizagem no NOAP – Núcleo de Orientação e Atendimento Psicopedagógico da PUC-RJ e com crianças e jovens especiais (LIAP-Lar Integrado Amor Puro).

Valeria.vivenciar@gmail.com

Regina de Souza Pires

ü Fonoaudióloga clínica, especialista em motricidade orofacial, linguagem e voz. Pós graduada em Motricidade Orofacial no CEFAC (Centro de Especialização em Fonoaudiologia Clínica). CRFa 12108

ü Trabalho de atendimento clínico com desordens neurológicas: sequelas AVC, síndromes infantis (Autismo, Asperger, Down) e distúrbios de aprendizagem (dislexia, TDHA)

regina.falafono@gmail.com mais detalhes no site: www.falafono.com

Matriculas abertas- Entre em contato- Segunda turma 2011

2011-02-02T16:41:00.000-08:00

2010-12-10T03:09:00.001-08:00

Síndrome do Pânico

Origem da palavra "Pânico"

É proveniente do grego "panikon" que tem como significado susto ou pavor repetitivo. Na mitologia grega o Deus Pã, que possuía chifres e pés de bode, provocava com seu aparecimento, horror nos pastores e camponeses. Desta forma a palavra tem em nossa língua o significado de medo ou pavor violento e repetitivo. Em Atenas, teria sido erguido na Acrópole um templo ao Deus Pã, ao lado da Ágora, praça do mercado onde se reunia a assembléia popular para discutir os problemas da cidade, sendo daí derivado o termo agorafobia, usado em psiquiatria e que possui como significado o medo de lugares abertos.

Sinonímia

Desordem, Doença, Síndrome, Distúrbio do Pânico.

Introdução

O Transtorno do Pânico ( TP ) é uma entidade clínica recente e era antigamente chamada de neurastenia cardiocirculatória ou doença do coração do soldado ("coração irritável" denominação dada por Da Costa em 1860 durante a guerra civil americana), embora a primeira descrição sintomatológica tenha sido feita por Freud, que a classificou como neurose ansiosa. Até 1980, o quadro foi agrupado sob o título de "neurose de ansiedade" e atualmente este mesmo grupo foi subdividido em Doença do Pânico e Transtorno de Ansiedade Aguda ou Generalizada.

As diferenças clínicas, razão pela qual derivou a subdivisão do grupo em Reações de Ansiedade Aguda e TP, residem no fato de que os fatores geradores da primeira são motivados por agentes externos que ameaçam de forma clara e consistente a vida do indivíduo tais como catástrofes, panes em aviões, trens, veículos, incêndios em teatros e cinemas entre outros.

No distúrbio que deflagra a "crise de pânico" o agente externo freqüentemente encontra-se ausente e a ameaça está dentro do próprio paciente (endógena). Ambas as desordens vem acompanhadas de grande estímulo do sistema nervoso autônomo caracterizados por boca seca, aceleração dos batimentos cardíacos, palpitações, palidez, sudorese e falta de ar. Este conjunto de manifestações qualifica o que se denomina "reação de alarme" adaptando o organismo às situações de fuga, luta ou perigo iminente. Esses achados constituem os elementos básicos para que se cogitena possibilidade de estarmos diante de um paciente portador de TP.

O TP é causa freqüente de procura a psiquiatras e psicoterapeutas sendo considerada uma doença da "modernidade" ligada ao stress cotidiano. É uma patologia real (alguns a rotulam como frescura) e incapacitante devido a seus sintomas extremamente desagradáveis. Só quem padece de TP é que sabe valorizar a intensidade de sua sintomatologia.

O Grande Problema

Este fato é devido em grande parte ao desconhecimento do TP por médicos não especialistas (não psiquiatras) o que determina a demora no diagnóstico do caso com o conseqüente e indesejável desenvolvimento das complicações.

A grande maioria dos pacientes, devido a predominância dos sintomas ligados ao aparelho cardiovascular, são atendidos em pronto-socorros cardiológicos por clínicos e/ou cardiologistas e medicados com fármacos que não são capazes de bloquear as "crises ou ataques de pânico". A medida as crises se sucedem, sem que os pacientes observem melhora, os leva a insegurança e ao desespero. São realizados inúmeros exames sem se chegar a uma conclusão diagnóstica sendo os sintomas atribuídos a situações genéricas como estafa, nervosismo, fraqueza ou com frases do tipo: "o Sr.(a) não tem nada".

Etiologia (causa)

São consideradas possíveis 3 hipóteses básicas:

· hiperatividade ou disfunção de sistemas ligados aos neurotransmissores (substâncias responsáveis pela transmissão do estímulo nervoso entre as células) cerebrais relacionados com vários elementos dos sistemas de alerta, reação e defesa do Sistema Nervoso Central (SNC).

· alteração ainda não bem determinada na sensibilidade do SNC a mudanças bruscas de pH e concentrações de CO2 intracerebral e/ou hipersensibilidade de receptores pós-sinápticos (zona distal de contato entre duas células nervosas) de 5 hidroxitriptamina envolvidos no sistema cerebral aversivo.

· fatores genéticos

Epidemiologia

Pesquisas realizadas nos EUA demonstram que para cada 1000 indivíduos cerca de 1 a 3 são afetados pelo TP.

No Brasil, infelizmente, as estatísticas são inconclusivas.

Ocorre sobretudo em adultos jovens na faixa etária entre 20 e 45 anos de ambos os sexos, com predileção pelo feminino na proporção de 3:1. Nesta faixa etária os pacientes estão na plenitude de seu potencial de trabalho e ao apresentarem a doença são geradas conseqüências desastrosas voltadas tanto para o desenvolvimento profissional quanto social.

Critérios Diagnósticos do TP

O diagnóstico baseia-se nos seguintes critérios segundo o Manual de Diagnóstico e Estatística de Doenças Mentais ( DSM-IV ) da Associação Psiquiátrica Americana:

Ataques de pânico recorrentes e inesperados. Critérios para o Ataque de Pânico:

Um curto período de intenso medo ou desconforto em que 4 ou mais dos seguintes sintomas aparecem abruptamente e alcançam o pico em cerca de 10 minutos.

· sudorese

· palpitações e taquicardia (aceleração dos batimentos cardíacos)

· tremores ou abalos

· sensação de falta de ar ou de sufocamento

· sensação de asfixia

· náusea ou desconforto abdominal

· sensação de instabilidade, vertigem, tontura ou desmaio

· sensação de irrealidade (desrealização) ou despersonalização (estardistante de si mesmo)

· medo de morrer

· medo de perder o controle da situação ou enlouquecer

· parestesias (sensação de anestesia ou formigamento)

· calafrios ou ondas de calor

Pelo menos um dos ataques ter sido seguido por 1 mês ou mais de uma ou mais das seguintes condições:

· medo persistente de ter novo ataque

· preocupação acerca das implicações do ataque ou suas conseqüências (isto é, perda de controle, ter um ataque cardíaco, ficar maluco)

· uma significativa alteração do comportamento relacionada aos ataques

O Ataque de Pânico não ser devido a efeitos fisiológicos diretos desubstâncias (drogas ou medicamentos) como: álcool, ioimbina, cocaína, crack, cafeína, ecstasy ou de outra condição médica geral (hipertireoidismo, feocromocitoma, etc...)

Os ataques não devem ser conseqüência de outra doença mental, como Fobia Social (exposição a situações sociais que geram medo), Fobia Específica (medo de avião, de elevador, etc...), Transtorno Obsessivo-Compulsivo, Pós-traumático ou de Separação.

O Ataque e o TP

Devemos observar que existem critérios diagnósticos para considerar um paciente como portador de TP e eles devem ser bem estabelecidos. Um episódio de ataque de pânico isolado não preenche as condições necessárias para o diagnóstico de TP. Os sintomas que caracterizam o ataque devem ser recorrentes e não precipitados por uma situação ou acontecimento externo.

Diagnóstico Diferencial

Se os critérios diagnósticos são preenchidos há grande possibilidade de estarmos diante de um caso de TP, mas como muitos sinais e sintomas coincidem com os de outras doenças orgânicas e psiquiátricas, faz-se mister estabelecer-se o diagnóstico diferencial entre elas:

1. Doenças Orgânicas

a. hipertireoidismo e hipotireoidismo

b. hiperpatireoidismo

c. prolapso da válvula mitral

d. arritmias cardíacas

e. insuficiência coronária

f. crises epilépticas ( principalmente as do lobo temporal )

g. feocromocitoma

h. hipoglicemia

i. labirintite, lesões neurológicas

j. abstinência de álcool e/ou outras drogas

Para que sejam avaliadas estas doenças é extremamente importante uma boa anamnese e avaliação clínica, como também tornam-se necessários exames laboratoriais (dosagem da glicemia, de hormônios, de ácidovanil-mandélico, etc...), gráficos (eletrocardiograma, teste ergométrico, Holter, eletroencefalograma basal com foto estimulação, hiperpnéia, privação de sono e sono induzido, etc...) e de imagem (tomografia computadorizada, ressonância nuclear magnética, ecocardiograma, etc...).

O SPECT (Single Photon Emission Computed Tomography), exame atualmenterealizado em pesquisas (cintilografia com medida do fluxo sangüíneo regional cerebral, marcado com contraste radioativo) tem reveladoassimetria (direita > esquerda) no giro parahipocampal dos lobostemporais e na região órbito-frontal dos córtices pré-frontais dospacientes portadores de TP.

Outro fato que merece destaque é que cerca de 36 a 40% dos pacientes portadores de TP apresentam prolapso valvular mitral associado, revelado na ecocardiografia.

2. Distúrbios Psiquiátricos

· de ansiedade generalizada

· de depressão

· de despersonalização

· somatiforme

· esquizofrenia

· de caráter

Complicações e Interferências sócio-econômicas e familiares

As complicações decorrentes dos repetidos ataques de pânico induzem a gastos excessivos por parte dos pacientes com médicos e exames complementares, muitas vezes dispensáveis. Afastamento do trabalho, faltas, impossibilidade de aceitar promoções (por medo de assumir maiores responsabilidades) e até pedidos de demissão , são situações corriqueiras na vida destes pacientes, sobretudo se o TP não é diagnosticada precocemente e vem acompanhada de agorafobia (medo de freqüentar lugares públicos e abertos). Somando-se a estes fatos há uma deterioração econômica progressiva.

Socialmente, as sucessivas recusas a convites recebidos geram afastamento e perda dos contatos sociais.

No que tange ao relacionamento familiar, o paciente recebe inicialmente os cuidados dos parentes mais intimamente envolvidos. Após várias "peregrinações" a consultórios médicos, onde os exames insistentemente não demonstram patologia palpável, os familiares adotam atitude de estímulo para que o paciente saia da crise. Porém, com o tempo, esse mesmo paciente passa a ser alvo de críticas desferidas não só pela família como também de amigos que, lamentavelmente, só contribuem para o agravamento da situação.

O desenvolvimento da agorafobia ocorre porque os pacientes passam a terme do de sofrer novo ataque de pânico onde um anterior já tenha acontecido (teatro ou cinema por exemplo).

Deve também ser lembrada a "ansiedade antecipatória" (vou ter a crisenovamente?) apresentada pelos pacientes no desempenho de tarefas complexa sou mesmo simples como pegar seu carro e dirigir até o trabalho.

Se o diagnóstico e o tratamento eficaz não são estabelecidos precocemente maior será seu isolamento, assim como a tendência a não sair de casa. Aperda de peso é freqüentemente observada.

Tratamento da TP

O fator primordial no início do tratamento é o efetivo bloqueio dos ataques ou redução na sua freqüência e intensidade, através do uso de medicamentos e desta forma (sem o sofrimento com os ataques) permitir outras abordagens terapêuticas.

É necessário que se estabeleça uma boa relação médico-paciente, um vínculo terapêutico e de informação. O conhecimento pelo paciente de sua doença, evolução, efeitos colaterais possíveis das drogas, necessidade do uso contínuo da medicação (o ajuste da dose capaz de bloquear os ataques teráque ser feito) pelo tempo necessário para o controle dos sintomas é imperativo. Os efeitos adversos das medicações devem ser informados para que não haja motivos de frustração ou culpa nos relacionamentos mais íntimos.

A. Drogas Antipânico

Embora ainda pouco conhecido, mas sabidamente eficaz, o mecanismo de ação destas drogas parece exercer seus efeitos através de ações as vezes aparentemente antagônicas, a nível dos sistemas de neurotransmissão cerebral, principalmente a noradrenérgica e serotoninérgica (neurotransmissores ). As drogas aumentam a transmissão destas substâncias anível cerebral assim como a diminuição de sua captação.

No tratamento são usadas drogas sabidamente capazes de bloquear os ataques de pânico como os benzodiazepínicos, antidepressivos tricíclicos, inibidores da monoaminaoxidase, inibidores seletivos da recaptação deserotonina e os inibidores seletivos de serotonina e noradrenalina.

Benzodiazepínicos: alprazolam e clonazepam

Antidepressivos Tricíclicos ( ADT ): imipramina, clorimipramina, amitriptilina, nortriptilina

Inibidores da Monoaminaoxidase ( IMAO ): tranilcipromina, moclobemida

Inibidores Seletivos da recaptação de serotonina: sertralina, fluoxetina, paroxetina, fluvoxamina e citalopram

Inibidores Seletivos da recaptação de serotonina e noradrenalina: venlafaxina

Todos os medicamentos devem ser prescritos por médicos pois possuem efeitoscolaterais.

Há grande controvérsia quanto ao tempo necessário para manutenção do tratamento. Grande parte dos autores admite ser a duração ideal entre 6 meses a dois anos com posterior suspensão gradativa dos fármacos e reavaliação se os ataques de pânicos voltam a ocorrer. Apesar de adotados estes critérios o índice de recaída após a suspensão da droga varia entre 20 e 50%.

O paciente deve ser informado de que o início da melhora da sintomatologia pode levar algumas semanas e depende do ajuste das doses necessárias para o bloqueio dos ataques, assim como de sua fiel adesão a terapêutica instituída. Este fato deve ser bem esclarecido ao paciente para que o portador de TP não fique ansioso ou deprimido com a expectativa de melhora imediata.

B. Apoio Psicoterápico

É também de fundamental importância. Visa a manutenção da adesão a terapêutica e a orientação quanto ao desenvolvimento e combate às complicações associadas. As técnicas cognitivo-comportamentais parecem seras mais eficazes neste sentido, aumentando inclusive a resposta ao tratamento medicamentoso.

A medida que os ataques de pânico se sucedem o paciente desenvolve hipocondria, fobias associadas direta ou indiretamente com as circunstâncias nas quais teve a crise, ansiedade basal e antecipatória, agorafobia, autodepreciação, depressão, desmoralização, alcoolismo e/ou usoabusivo de drogas. Qualquer combinação é possível e independe das características de personalidade embora estejam na dependência da severidade e freqüência das crises, assim como a demora no diagnóstico. O paciente deve ser paulatinamente encorajado (após bloqueados os ataques farmacológicamente) a enfrentar os lugares ou situações onde foi acometido pelo ataque e desta forma ir ganhando auto confiança ao enfrentar suas adversidades.

Documentários C. G. Jung Legendado - 2/2

2010-12-04T11:28:00.000-08:00

Documentário C. G. Jung Legendado - 1/2

2010-12-04T11:16:00.000-08:00

Euniverso - Jung: vida e obra

2010-12-04T11:03:00.000-08:00

Carl Gustav Jung - Em sua casa a beira do lago em Zurique

2010-12-04T10:50:00.000-08:00

PSICOSSOMÁTICA - O CORPO FALA

2010-11-21T16:31:00.000-08:00

FILME JUNG & FREUD

2010-10-24T08:40:00.001-07:00

As filmagens de Dangerous Method (antes intitulado The Talking Cure), novo filme de David Cronenberg (Senhores do Crime) já começaram. Os sites TT e Heuete divulgaram imagens do set, que mostram Viggo Mortensen caracterizado como Sigmund Freud e Michael Fassbender como Carl Jung, além de Keira Knightley no papel da russa Sabina Spielrein.

A história foi baseada na peça de The Talking Cure, centrada na relação dos criadores da psicanálise, Sigmund Freud (Watz) e Carl Jung (Fassbender) com a paciente russa Sabina Spielrein (Keira Knightley), que foi depois uma das primeiras mulheres psicanalistas da história. O filme ainda não tem previsão de estreia.

LANÇAMENTOS 2010

2010-10-22T06:01:00.000-07:00

- Revista de Arteterapia da AATESP pelo Site: http://www.aatesp.com.br/material/RevistaArteterapiaAATESPv1n1-2010.pdf

- Revista de Arteterapia: Imagens da transformação. Rio de Janeiro, Clínica Pomar. Volume 14 (2010).

- Revista Arte-Terapia: Reflexões. São Paulo, Instituto Sedes Sapientiae. Volume 8 (2010).

NOVIDADES- consulte sempre a agenda de eventos

2010-10-22T05:58:00.001-07:00

EVENTOS DE ARTETERAPIA OU SIMILARES

-I JORNADA de TERAPIA ARTÍSTICA ANTROPOSÓFICA: A arte no indivíduo e na alma do mundo. Data 23 e 24 de outubro de 2010. Organização: Público alvo: estudantes e profissionais da área da saúde, educação, artes plásticas e pessoas interessadas na arte à serviço do homem. Contato: jornadataa@gmail.com ou http://www.jornadataa.blogspot.com Local: Espaço Cultural Rudolf Steiner Rua da Fraternidade 156/168 São Paulo-SP.

-III CONGRESSO NORDESTINO e II JORNADA POTIGUAR de ARTETERAPIA: Desvelando histórias, ressignificando vidas . Dias 12 e 13 de novembro 2010, em Natal-RN. Organizadopela ASPOART (Associação Potiguar de Arteterapia). Informações e inscrições pelo Site: http//www.aspoart.blogspot.com Contato: aspoartarte@gmail.com

-III Congresso Latinoamericano de Arteterapia, IV Congresso do Mercosul de Arteterapia e I Congresso Lusobrasileiro de Arteterapia: Arteterapia como agente de inserção e transformação do ser. De 12 a 15 de outubro de 2011, em Ouro Preto-MG. Promovido pela AMART (Associação Mineira de Arteterapia) e organizado pela Integrarte. Informações e inscrições pelo Site: http// www.conginterarteterapia.com.br e www.integrarte.com.br

-X Congresso Brasileiro de Arteterapia. Em 2012, em Natal-RN. Promovido pela ASPOART (Associação Potiguar de Arteterapia).

Curso de Pós- Graduação Lato Sensu em Arteterapia pela Universidade Castelo Branco- UCB

2010-08-12T07:36:00.000-07:00

Pós-Graduação Lato Sensu em Arteterapia

De acordo com os parâmetros estabelecidos pelas normas da UBAAT - União Brasileira de Associações de Arteterapia - e da AARJ - Associação de Arteterapia do Rio de Janeiro

Objetivo

O Curso de Pós-graduação Lato Sensu em Arteterapia visa formar especialistas para atuar nos processos de desenvolvimento humano, a partir da fundamentação dos conceitos teóricos da Arte, Arteterapia e Psicologia Analítica de Carl Gustav Jung, vivenciadas através das linguagens e práticas expressivas da Arte

Coordenação Pedagógica:

Danielle Bittencourt - AARJ 019 / CRT 43378

Secretaria do Curso:

site: http://www.castelobranco.br/ , http://www.cursosucb.com.br/

Tel.: ( 21) 2128-2575

Local do curso:

Universidade Castelo Branco

Av. Salvador Allende, 6.733 - Recreio dos Bandeirantes - Rio de Janeiro/RJ.

Público Alvo:

Profissionais graduados das áreas de Saúde, Artes e Educação.
Carga Horária:

400h + 100h de estágio + 60h de supervisão = 560h.
Investimento:

Inscrição:

Até dia 20 dias antes do início do curso: R$ 99,00

Até dia 07 dias antes do início do curso: R$ 135,00

Matrícula: R$ 200,00 (deverá ser paga no 1° dia de aula)

Opção de Pagamento: 24 x R$ 380,00

Locais

RESENDE

16/10/2010 - Sábado e Domingo, das 08h às 18h

RIO DE JANEIRO - RECREIO
23/10/2010 - Sábado e Domingo, das 08h às 18h

Conteúdo Programático:
MÓDULO I - FUNDAMENTOS APLICADOS À ARTETERAPIA - 200 horas

1. FUNDAMENTOS DA ARTETERAPIA - 40 horas

1.1. Fundamentos teóricos da Arteterapia:

1.1.1. Conceituação

1.1.2. História da Arteterapia

1.1.3. Panorama atual (nacional e internacional

1.2. Abordagens Teóricas:

1.2.1. Jung (eixo norteador)
1.2.2. Winnicott, Piaget, Eric Erikson, Freud
2. FUNDAMENTOS DA ARTE - 40 horas

2.1. História da Arte:

2.1.1. Pré-História, Antiguidade, Idade Média

2.1.2. Idade Moderna e Idade Contemporânea

2.2. Linguagem Visual

2.2.1. Parâmetros básicos de uma obra de Arte

3. FUNDAMENTOS DA PSICOLOGIA ANALÍTICA: Teoria e Prática – 100 horas

3.1. Estrutura da Psique:

3.1.1. Consciente (ego) e Inconsciente Pessoal (complexos)

3.1.2. Inconsciente Coletivo (arquétipos) e Self

3.1.3. Persona

3.1.4. Sombra

3.1.5. Puer / Senex

3.1.6. Animus / Anima

3.2. Dinâmica da Psique:

3.2.1. Símbolo e Signo

3.2.2. Processo de Individuação

3.2.3. Energia Psíquica

3.2.4. Tipos psicológicos
4. FUNDAMENTOS PSICOSSOCIAIS – 20 horas

4.1. Campos de Atuação da Arteterapia

4.2. Ética Profissional
MÓDULO II - TÓPICOS ESPECIAIS APLICADOS À ARTETERAPIA - 60 horas

5. CICLOS DO DESENVOLVIMENTO HUMANO – 20 horas

5.1. Desenvolvimento do Grafismo Infantil

5.2. Ciclos do Desenvolvimento Humano: crianças, adolescentes, adultos, idosos

6. PSICOPATOLOGIA E PSICOSSOMÁTICA - 20 horas

6.1. Noções gerais

6.2. Correlações da Psicopatologia com a Tipologia Junguiana
7. HARMONIZAÇÃO ENERGÉTICA – 20 horas

7.1. Cura Prânica
7.2. Floral e Cristal

MÓDULO III – INTERVENÇÃO PROFISSIONAL EM ARTETERAPIA - 120 horas

8. TÉCNICAS EXPRESSIVAS – 40 horas

8.1. Teatro Terapêutico

8.2. Música

8.3. Expressão Corporal

8.4. Técnicas Plásticas
9. A OFICINA CRIATIVA – 20 horas
10. INSTRUMENTOS TERAPÊUTICOS NA CLÍNICA JUNGUIANA – 40 horas

10.1. Interpretação de Sonhos

10.2. Contos de Fadas

10.3. Imaginação Ativa

10.4. Caixa de areia

11. LEITURAS SIMBÓLICAS DAS TRADIÇÕES CULTURAIS – 20 horas

11.1. Mitologia

11.2. Alquimia

MÓDULO IV - ESTÁGIO SUPERVISIONADO E FORMAÇÃO CIENTÍFICA EM ARTETERAPIA - 180 horas
12. ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ARTETERAPIA – 160 horas

12.1. Supervisão (60h)

12.2. Estágio (100h)

13. ÁLBUM PESSOAL E APRESENTACAO DO TCC – 20 horas

13.1. Elaboração, montagem e apresentação do Álbum Pessoal

13.2. Apresentação do TCC
Observações:

1 - A orientação do TCC poderá ser feita em conjunto com membros do corpo docente.

Cristina Dias Allessandrini - http://lattes.cnpq.br/2344992227202259

Possui graduação parcial em Letras pela Universidade de São Paulo. Graduada em Educação Artística pela Faculdade Santa Marcelina. Formação em Psicologia pelo Centro Universitário Paulistano. Mestre em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade de São Paulo (1995) e Doutora em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade de São Paulo (2000). Psicóloga. Fundadora, diretora, coordenadora, supervisora e professora do Alquimy Art - Centro de Pesquisa em Aprendizagem. Coordenadora, professora e supervisora da UnP. Responsável pela concepção do projeto de Especialização em Arteterapia - Pós-Graduação lato sensu - implantado pelo Alquimy Art em parceria com a UnP em várias cidades brasileiras desde 2001: São Paulo-SP, Natal-RN, Goiânia-GO e Belém-PA. Posteriormente, implantado em parceria com a FIZO, Faculdades Integração Zona Oeste, em Osasco-SP, Aracaju-SE, Goiânia-GO e Uberlândia-MG, assim como em outras parcerias em Joinville-SC, Piracicaba-SP e Taboão da Serra-SP. Pesquisadora e integrante do Laboratório de Psicopedagogia - IPUSP em projetos fundamentados na teoria piagetiana, sob coordenação do Prof. Dr. Lino de Macedo. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Psicologia, atuando principalmente com os seguintes temas: jogos, criatividade e desenvolvimento humano, psicologia da aprendizagem, arteterapia e psicopedagogia. Membro do Grupo de Pesquisa e GT da ANPEPP: O Jogo e suas contribuições na Psicologia Educacional. Autora de livros e artigos publicados no Brasil e no exterior, coordena a Coleção Arteterapia da Editora Casa do Psicólogo. É membro do Conselho Diretor da AATESP - Associação de Arteterapia do Estado de São Paulo e sua representante na UBAAT - União Brasileira de Associações de Arteterapia. Foi Professora Pesquisadora junto à Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação da Universidade Potiguar, UnP e Docente em cursos de Especialização do Instituto Sedes Sapientiae: Psicopedagogia e Arteterapia.

Danielle Bittencourt - http://lattes.cnpq.br/7926794687486124

Arteterapeuta formada pela Clínica Pomar, Arte-educadora formada pela Escolinha de Arte do Brasil, Graduada em Educação Artística, Habilitação em Artes Plásticas pela UDESC (Fpolis- SC), Pós-Graduada em Psicologia Junguiana pelo IBMR, Formada em Terapia Familiar Sistêmica (Núcleo-Pesquisa), Mestranda em Criatividade e Inovação pela Universidade Fernando Pessoa - Porto de Lima- Portugal e IACAT. Instrutora e Psicoterapeuta Prânica, licenciada pelo Institute for Inner Studies Inc, Filipinas, Ex-Coordenadora e Docente do curso de Pós-Graduação em Arteterapia pelo AlquimyArt - São Paulo na região Sul, Graduanda em Psicologia pela Universidade Veiga de Almeida - UVA, Coordenadora Geral e Acadêmica e docente do Curso de Pós-graduação Lato Sensu em Arteterapia do Centro de Arteterapia Danielle Bittencourt e Universidade Castelo Branco.

Dulcinéa da Mata Ribeiro Monteiro - http://lattes.cnpq.br/6358933522723514

Mestre em Educação pela UFRJ, Psicóloga pela UFRJ, Graduada em Filosofia e Orientação Educacional. Analista Junguiana, Gerontóloga, Consultora organizacional em aposentadoria. Membro da IAAP (International Association for Analytical Psychology). Especializada em Psicologia Médica e Psicopedagogia. Licenciatura em Psicologia, Filosofia e História. Professora de Cursos de Especialização.

Isabela Fernandes Soares Leite - http://lattes.cnpq.br/7988550606964353

Graduada em Letras com Bacharelado e Licenciatura em Português - Literatura pela PUC-RJ, Mestrado em Letras – área de Literatura Brasileira pela PUC-RJ, Doutorado em Letras – área de Literatura Brasileira/Teoria da Literatura/Literatura Clássica pela PUC/RJ. Professora de cursos de Formação, Extensão e de Especialização, nas áreas de conhecimento: Antropologia e Mitologia Indígena Brasileira; Literatura Grega e Clássica; Filosofia Grega; Teatro Grego; Mitologia Grega; Mitos e Contos; Mitos, Símbolos e Arquétipos. Coordenação de eventos acadêmicos e Participação de Eventos Culturais.

Márcia Victorio – http://lattes.cnpq.br/3550816183655217

Doutora em Ciências da Educação, Mestre em Música, Psicóloga, Arteterapeuta junguiana. Palestrante, conferencista e facilitadora de oficinas de música e de arteterapia em eventos nacionais e internacionais. Professora de Educação Musical no Colégio Pedro II – Unidade Tijuca I desde 1993. Ex-professora do curso de pós-graduação em Arteterapia na Clínica POMAR/ISEPE. Há 20 anos atuando na clínica arteterapêutica. Autora do livro Impressões Sonoras – Música em Arteterapia (WAK editora, 2008).

Membro fundador da Associação de Arteterapia do Rio de Janeiro e membro do Conselho de Honra da União Brasileira de Arteterapia.

Maria Vanitza Mariate Fleury – http://lattes.cnpq.br/9136976388778220

Assistente Social formada pela PUC/RJ, Arteterapeuta formada pela Clinica Pomar, Pós-graduada em Psicologia Junguiana pelo IBMR/RJ, Psicoterapeuta Prânica licenciada pelo Institute for Inner Studies Inc./Filipinas, Mestre em Reiki (Sistema Natural de Cura do Dr.Usui).
Rodolfo Berg –

Psicólogo CRP05/17031, Arteterapeuta AARJ01, Músico OMB 1728, Artista plástico. Especialista em Educação Estética pela UNIRIO. Membro fundador e ex-presidente da AARJ, Conselheiro de honra da UBAAT, Professor dos cursos de pós-graduação: Jung-teoria e prática (UVA), Arteterapia BH (INTEGRARTE), Arteterapia SP (NAPE), Arteterapia (Araras) professor dos cursos de formação: Arteterapia Anthropos RJ e Teoria e Prática da abordagem corporal na clínica multidisciplinar RJ, Coordenador do setor de Arteterapia da SPIO, Coordenador acadêmico e Professor do Curso de Formação de Arteterapia do Caminhos do Self, Supervisor, Supervisor e Orientador de grupo de estudo de Psicologia Analítica.

Introduction to Pranic Healing in PORTUGUESE 1 of 2

2010-07-23T22:42:00.000-07:00

Introduction to Pranic Healing Portuguese 2 of 2

2010-07-23T22:41:00.000-07:00

INTEGRARE - CENTRO DE ARTETERAPIA DANIELLE BITTENCOURT

2010-07-01T20:43:00.000-07:00

O CENTRO DE ARTE TERAPIA SURGIU COM O UM FIRME PROPÓSITO DE PROMOVER A INTEGRAÇÃO DO PROCESSO TERAPÊUTICO E DA ARTE LIVRE NA CONEXÃO DOS MUNDOS PSÍQUICO, FÍSICO E ENERGÉTICO DO SER. O CENTRO REALIZA E DESENVOLVE SEUS TRABALHOS ATRAVÉS DO NÚCLEO TERAPÊUTICO, COM ATENDIMENTOS INDIVIDUAIS E EM GRUPO, DO NÚCLEO DE DESENVOLVIMENTO, COM CURSOS BÁSICOS, DE FORMAÇÃO, DE PÓS-GRADUAÇÃO, SUPERVISÃO EM ARTETERAPIA E DO ATELIÊ DE ARTE E TERAPIA VOLTADO PARA O DESENVOLVIMENTO PSICOSSOCIAL DAS CRIANÇAS.

2010-03-16T12:48:00.001-07:00

PROFISSIONAL RESPONSÁVEL

2009-10-01T19:46:00.000-07:00

DanielleBittencourt

Arteterapeuta, Terapeuta de Casal e Família

AARJ 019 / CRT 43378

ArteTerapeuta pela Clínica Pomar, Arte Educadora pela Escolinha de Arte do Brasil, Graduada em Educação Artística, Habilitação Artes Plásticas pela UDESC (Fpolis- SC), com Pós-Graduação em Psicologia Junguiana pelo IBMR e Formação em Terapia Familiar Sistêmica (Núcleo-Pesquisas), Graduanda em Psicologia pela Universidade Veiga de Almeida(UVA), Mestranda em Criatividade e Inovação pela Universidade Fernando Pessoa-Portugal. Atendimento terapêutico no INTEGRARE - Centro de Arteterapia Danielle Bittencourt - com crianças, adultos , terceira idade e famílias, ministra workshops para professores e orientadores educacionais em escolas do Rio de Janeiro. Coordenadora Acadêmica, Supervisora e Docente do curso de Pós-Graduação Latu Sensu pela UCB- Universidade Castelo Branco e professora do curso de Extensão em Arteterapia pela UVA- Universidade Veiga de Almeida. Psicoterapeuta Prânica e Instrutora de Pranic Healing pelo Institute for Inner Studies Inc. no Brasil.

PROFISSIONAIS QUE ATUAM NO INTEGRARE

2009-10-01T08:29:00.000-07:00

Maria Vanitza Fleury

CRESS 1907-7ª.Reg. / AARJ 174

Assistente Social formada pela PUC/RJ, Arteterapeuta formada pela Clinica Pomar, Pós-graduada em Psicologia Junguiana pelo IBMR, Psicoterapeuta Prânica licenciada pelo Institute for Inner Studies Inc, Filipinas, Mestre em Reiki (Sistema Usui). Coordenadora Administrativa e Docente da Formaçao em Arteterapia no Integrare- Centro de Arteterapia Danielle Bittencourt.

PROFISSIONAIS QUE ATUAM NO INTEGRARE

2009-10-01T08:14:00.000-07:00

Luiza Helena Aurelio Dias

CRP 05-17908

Tel: 8856-6062 -
email: luzahdias@globo.com

httt://twitter.com/luizahdias

Psicóloga Clínica, Terapeuta de Casal e Família

Foi Coordenadora da Clínica Social do Instituto Social Elza Pires- Casazul no período de 1999 a 2006

Diretora Clínica do Instituto Social Elza Pires- Casazul – 2004/2006

Coordenadora Clínica do Projeto Mundo Verde Casazul – 2003/2005

Possui larga experiência no tratamento de pessoas e famílias com uso abusivo de álcool e outras drogas, trabalhando inicialmente no projeto de Justiça Terapêutica no Município de São Gonçalo e, posteriormente nos moldes de Caps AD, no mesmo município.

Atualmente, além do consultório, coordena a emergência psiquiátrica de São Gonçalo, cuja porta de entrada se localiza no Pronto Socorro de Alcântara.

ARTETERAPIA / PRANIC HEALING

2009-08-13T18:18:00.000-07:00

P r a n i c H e a l i n g

A Cura Prânica é uma antiga ciência e arte de curar que utiliza o prana, ki ou energia vital para curar o corpo físico.
Prana é uma palavra sânscrita que literalmente significa força de vida, bio-energia invisível ou energia cósmica que mantém o corpo vivo, fortalecendo-o e permitindo-o desenvolver todas as suas atividades, mantendo-o no estado de boa saúde.
Na Cura Prânica utilizam-se as mãos para avaliar a energia vital, limpar o campo áurico e os centros de energia – os chakras de qualquer fator energético causador de enfermidades, mal estar ou doenças, restabelecendo assim o equilíbrio energético do paciente.
A Cura Prânica é uma técnica de prevenção e cura do sistema energético vital.

A R T E T E R A P I A / P R A N I C H E A L I N G

A integração entre Arteterapia e Pranic Healing se dá a medida em que o processo terapêutico é acelerado pela Harmonização Energética.
A partir do momento em que o paciente começa a entrar em contato com as imagens do Inconsciente provenientes de suas produções de Arte, observa-se que a inclusão das técnicas de Harmonização Energética ajuda a acelerar os processos de compreensão de seu processo de cura.
Assim, a integração destas duas ciências se torna um instrumento facilitador do processo terapêutico, ajudando o paciente a acelerar sua recuperação e resgatar seu equilíbrio físico e psíquico.

Atividades oferecidas no INTEGRARE

2009-08-13T12:47:00.004-07:00

Ateliê Arte Terapia

É um espaço voltado para o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, bem como, a prática do autoconhecimento, despertando a criança para um olhar mais amplo e profundo do mundo que a cerca.
Através dessa nova visão, a criança passa a ter um comportamento mais responsável e consciente de si mesmo perante a família, sua comunidade e escola. Com essa dinâmica, a criança poderá desfrutar de uma infância mais saudável e feliz, confiante em seu potencial de gerar a mudança necessária para o desenvolvimento de um mundo melhor.
A quem se destina
Crianças de 6 a 8 anos: sextas feiras, de 14h às 15h30mim
Crianças de 8 a 10 anos: 16h às 17h30mim
Valor: R$ 320,00 por mês
Objetivo Geral
1) Desempenho escolar
-Absorção de conhecimento e uma melhor performance no aprendizado.
2) Desenvolvimento da capacidade intelectual
- Superbrain Yoga.
3) Relações familiares e interpessoais
- Em casa, na escola e na comunidade.
4) Qualidade de Vida
-Aprender a lidar com suas emoções.
- Reconhecer seu próprio potencial.
-Reconhecer e qualificar os sentimentos e emoções, percebendo o mal que estes podem gerar no futuro.
- Reconhecer sua responsabilidade diante da vida.
-Mudar sua condição de vida através do conhecimento da alma.

Atividades oferecidas no INTEGRARE

2009-08-13T12:47:00.003-07:00

NÚCLEO DE DESENVOLVIMENTO
- Curso Básico em Arte Terapia O objetivo deste curso é oferecer aos profissionais das diversas áreas, um novo olhar para o processo terapêutico, baseado na Psicologia Analítica de C.G. Jung e fundamentado na linguagem expressiva da arte.

- Formação Terapêutica Este curso visa a formação de Arteterapeutas, a partir da fundamentação dos conceitos teóricos da Arte, Arte terapia e Psicologia Analítica de Carl Gustav Jung, vivenciadas através das linguagens e práticas expressivas da Arte.

- Supervisão em Arte Terapia A supervisão orienta o terapeuta para as diversas abordagens relacionadas ao seu cliente, gerando uma melhor compreensão dos casos relatados.

Atividades oferecidas no INTEGRARE

2009-08-13T12:47:00.001-07:00

NÚCLEO TERAPÊUTICO
- Atendimentos individuais e em grupo:
• crianças e adolescentes;
• adultos e 3ª idade
- Atendimento em Terapia Familiar Sistêmica:
• casais e famílias
A quem se destina - Crianças e adolescentes tímidas, agressivas, hiperativas, desmotivadas, com dificuldade de aprendizado e, dificuldade de concentração.
- Adultos que queiram assumir um papel vital na reconstrução, transformação e compreensão do ser humano como um todo.
- Idosos que queiram ter um melhor conhecimento de si mesmo e queiram utilizar sua maturidade e vivência para direcionar adequadamente seus conhecimentos e sabedoria ao seu próximo, sentindo-se útil nesta etapa de sua vida.

O que é Arteterapia ?

2009-08-13T12:42:00.000-07:00

A R T E T E R A P I A

A Arteterapia é um processo terapêutico que se distingue como método de tratamento psicológico, utilizando os recursos da arte, do simbolismo e das metáforas em sua intervenção. A Arteterapia baseia-se na expressão criativa envolvida na atividade artística, promovendo a conscientização dos sentimentos e de atitudes até então desconhecidos. Por meio do criar em arte e do refletir sobre os processos e os trabalhos artísticos resultantes, o indivíduo pode ampliar o conhecimento de si e dos outros, aumentar a auto-estima, lidar melhor com sintomas, stress e experiências traumáticas, desenvolver recursos físicos, cognitivos e emocionais.